Ежегодно вузы Таджикистана выпускают тысячи педагогов. Однако многие из них не идут работать по специальности. Низкая зарплата, большая загруженность, а также падение престижа этой профессии и неуважение к труду учителя - основные причины, из-за которых большинство специалистов предпочитают торговлю на рынке или же работу на стройке в России, нежели преподавание в школах.

Распад Советского Союза и гражданская война привели к тому, что республика, которая гордилась своими профессиональными педагогическими кадрами, в короткий срок лишилась лучших специалистов.

Часть педагогов выехала из республики, часть, из-за низких зарплат, ушла в другие сферы: торговлю, строительство и т.п. Вот уже более 20 лет правительство пытается вернуть учителей в школы и вузы, однако, проблема нехватки учителей только обостряется.

Недавно на встрече с журналистами в Душанбе министр образования и науки Таджикистана Мухаммадюсуф Имомзода сообщил, что в настоящее время в стране насчитывается 130 тыс. 465 учителей средних общеобразовательных школ, в том числе:

Хатлонской области – 46 тыс. 756

Согдийской области - 40 тыс. 85

Душанбе – 9 тыс. 427

РРП – 26 тыс. 961

ГБАО - 5 тыс. 674.

«Количество учителей в 2020 году по сравнению с 2018 годом увеличилось на 7 тыс. 209, а по сравнению с 2019 годом - на 5 тыс. 872», – констатировал Имомзода.

Дефицит учителей на 2020-2021 учебный год составил 3 тысячи единиц. «По направлениям в школы были отправлены 4 тыс. 251 человек, из этого количества, по состоянию на 15 ноября 2020 года, в школы прибыло только 2 тыс. 306 учителей», – сообщил министр.

 

Учителей не хватает катастрофически

Реформы в сфере образования в независимом Таджикистане начались примерно с 2000 года. В тот период, по официальным данным, в стране не хватало более 10 тысяч учителей.

Чтобы как-то решить проблему Министерство образования приняло решение обязать всех выпускников бюджетных групп педагогических вузов, отрабатывать в школе не менее трех лет. В противном случае грозились привлекать к ответственности, и через суды заставлять выплачивать затраченные на их обучение средства.

На сегодняшний день Минобрнауки объявило, что эта проблема практически решена. Но опросы свидетельствуют о том, что это не совсем так. Сфера таджикского образования все также остро нуждается в квалифицированных педагогических кадрах. В средних школах страны по-прежнему не хватает учителей по многим основным предметам. Там, где они есть, все чаще работают не квалифицированные кадры, а выпускники школ.

Также директора многих школ жалуются на то, что из-за нехватки кадров они вынуждены предлагать учителям дополнительные уроки, совмещать предметы. Так, в некоторых школах, например учителя родного языка и литературы, ведут еще и историю, пение и т.п.   

Больше других регионов в учителях нуждается Хатлонская область. В частности, ощущается нехватка преподавателей русского и английского языков, математики и геометрии. Всего на юге Таджикистана требуется свыше 900 педагогов.

По последним данным, только в Кулябском регионе не хватает около 200 учителей. «Нехватка учителей больше всего отмечается в горных районах», - говорит заврайоно по Кулябскому региону Джамолиддин Шукуров.

По словам чиновника, в период пандемии, в 2020-2021 учебном году, по сравнению с другими годами проблема нехватки учителей по региону уменьшилась.

«Причина понятна: многие молодые учителя, находившиеся на заработках в России, зимой прошлого года вернулись на родину. Но тут границы закрылись, и они вынужденно  устроились на работу в школы. А сейчас, когда самолеты вновь начали летать, они снова покинули страну», - сказал Шукуров.

О нехватке учителей в школах рассказали также заведующий районо Муминабадского района Сафар Иброимзода и его коллега из Темурмаликского района Курбаншо Асомуродзода. «В 2021-2022 учебном году нам нужны преподаватели английского и русского языка, учителя по информатике, физике и математике, а также химии и биологии», - утверждают они.

Забир Абдукалонов, пенсионер, долгие годы работавший в отделе народного образования Фархорского района, говорит, что только в Кулябском регионе ежегодно диплом педагога получают сотни выпускников вузов. «Но учителей в школах до сих пор не хватает. Многие ребята поступают в вузы не по призванию, а просто, чтобы получить диплом или “откосить” от армии».

 

Нищенские зарплаты, огромная нагрузка

С 1991 года до сегодняшнего дня в стране сданы в эксплуатацию 3020 школ с более чем 1 млн 300 тыс. посадочных мест. Однако при ежегодном 15-тысячном росте численности детей (данные Минобрнауки), которые принимаются в первый класс, государство не успевает строить школы.

«В городах почти каждое среднее образовательное учреждение нуждается в расширении; в каждом классе наблюдается явный перебор детей. Норма в 25 учеников, установленная Типовым положением об общеобразовательных учреждениях, не соблюдается.  Дети сидят за партами по трое, а иногда и по четверо. В такой ситуации практически невозможно провести полноценный урок. Проводить занятия в классах, где по 35-40 учеников - огромная нагрузка для учителя, да и ученики не могут освоить предмет должным образом», - поделился своими мыслями Исмоил Кудратов, педагог с более чем 30-летним стажем.

Другой немаловажной причиной того, что выпускники педвузов не хотят идти в школы, педагог назвал низкую зарплату.

«Зарплата учителя в Таджикистане составляет, в зависимости от категории и педагогического стажа, 800-1000 сомони (примерно $70-87) за одну ставку (18 часов).

Учителя языков, математики и других предметов, от которых требуется обязательная проверка тетрадей, не получают справедливой оплаты. Нет разницы, в классе 40 учеников или 15, всем начисляется одинаковая сумма. А вы знаете, какое тяжелое занятие – проверка тетрадей?

Очень плачевное состояние классного руководителя. За 80-90 сомони доплаты учитель должен руководить большим коллективом школьников, постоянно следить за каждым из них, что физически невозможно. Еще есть работа с родителями, посещение школьников дома, не считая бумаготворчества. Поэтому учителя неохотно берут классное руководство», - говорит Кудратов.

Очень унизительным считают многие учителя ежемесячный сбор денег, так называемый «пули мох». «О каком престиже и авторитете учителя может идти речь, когда ежемесячно учителя начинают просить у учеников деньги за "дополнительные уроки", за свет, зарплату охранника, дворника, а в конце учебного года - за ремонт. Понятно, что на это в школах идут не из-за лучшей жизни, но так не должно быть. Работа учителя должна оплачиваться достойно», - говорит еще одна учительница столичной школы, не захотевшая назвать свое имя.

Помимо всех этих проблем, в школах хватает и других «болячек», отпугивающих выпускников.

По словам учителей, с каждым годом им становится работать сложнее. Почти ежегодные изменения в учебной программе, конспекты, отчеты, никому не нужные доклады, статьи, которые хранятся годами в архивах, а потом выбрасываются в макулатуру, проверки чуть ли не каждый месяц, вечно недовольные родители; да и дети сегодня сложные.

Лучшие педагоги покидают стены школ, а на их место приходят неподготовленные кадры. В системе образования большая трещина, которая с каждым годом становится шире. Сложно представить, что ожидает в будущем таджикские школы.

Читайте нас в  Telegram, Facebook, Instagram, Viber, Яндекс.Дзен, OK и ВК.

Свои вопросы, сообщения, видео и фото присылайте на Viber, Telegram, Whatsapp, Imo по номеру +992 93 792 42 45.