Задачу компьютеризировать все школы по стране таджикские власти поставили в 2018 году. Тогда была принята Программа внедрения информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательные учреждения, которую планировали завершить в 2022 году. Этого не произошло и четырехлетнюю программу повторно приняли в марте 2024 года.

Но есть и другой важный момент. Уже много лет Таджикистан страдает от дефицита электроэнергии в зимнее время. Особенно сложно приходится жителям сельских регионов. Получается, компьютеризация не поможет? 

«Азия-Плюс» побывала в школах Спитаменского и Джаббор Расуловского районов Согдийской области.

 

Компьютеризована лишь столица

Без модернизации образования и компьютеризации школ ожидать прогресса в образовательной сфере не стоит. Об этом гласит сама Программа, на этом акцентирует внимание и президент страны.

Пока же полностью обеспечены компьютерными классами и лабораториями лишь столичные школы. О 100-процентной компьютеризации отчиталось Минобразования страны, анализируя деятельность сферы образования Душанбе за 11 месяцев 2024 года.

В других регионах страны до сих пор острая нехватка компьютерных классов и лабораторий. По данным ведомства, компьютеризация школ там выполнена на 51,7%. 

 

Контроль и спокойствие родителей

По данным Управления образования Согда, в настоящее время в школах области порядка 1200 компьютерных классов и установлено почти 25 тысяч компьютеров.

Проблему энерголимита в осенне-зимний период школы решают по-разному. Некоторые учебные заведения подключены к так называемой чистой линии.

В лицее № 1 поселка Мехробод Джаббор Расуловского района для этой линии установлен отдельный трансформатор, который на постоянной основе обеспечивает электроэнергией и соседнюю школу.

Лицей №1 в поселке Мехробод Джаббор Расуловского района
Asia-Plus

В лицее обучаются почти 760 учеников. Учебное заведение, по словам руководства, активно использует технологии: имеются два класса по информатике, установлены 27 компьютеров, подключен интернет и есть электронная библиотека. 

«Доступ к интернету помогает детям готовиться к олимпиадам. В этом году три наших ученика поехали в Душанбе на олимпиаду по математике. Вот ждем результаты, - рассказала Темирджон Холматова, директор лицея. - Также дети самостоятельно находят различные онлайн-олимпиады. В Международном конкурсе по математике «Архимед» приняли участие 36 детей нашего лицея».

Темирджон Холматова, директор лицея в Джаббор Расуловском районе
Asia-Plus

Электронные доски, проекторы, принтеры, телевизоры, камеры наблюдения и микрофоны также приобретены в рамках программы информатизации школ. 

«В любой момент я или родители могут понаблюдать, как проходит урок в том или ином классе. Видеонаблюдение позволяет не только контролировать выполнение учителями своих должностных обязанностей и дисциплину учеников, но и справедливо разрешать споры, которые могут возникнуть между ними», - отметила директор лицея.

 

Большие мечты сельского учителя

Шерзод Ортыкбоев, отличник народного образования, преподает в лицее физику. На своих уроках учитель активно использует интерактивную доску, и также пользуется интернетом в процессе обучения. 

«Я часто на уроках возвращаюсь к уже пройденным темам. Мне не нужно рыться в своих конспектах или полагаться на память, я быстро нахожу весь материал в компьютере, - рассказывает учитель. – Электронная доска позволяет быстрее и легче освоить сложный материал, получить больше информации за короткое время».
Сельский учитель физики Шерзод Ортыкбоев на своих уроках активно использует интерактивную доску
Asia-Plus

Педагог уверен, что активное применение информационных технологий во всех школах республики даст широкие возможности для обучения. Если этим не воспользоваться, то дальнейшие перспективы для будущего поколения будут крайне ограничены.

«Я хочу сделать доступной электронную версию учебных книг. Очень хочу, чтобы наши ученики участвовали в международных олимпиадах, обучались в других развитых странах, поступали в авиационную отрасль, изучали физику, новые технологии и служили на благо своей родины», - поделился своими мечтами сельский учитель.

В Джаббор Расуловском районе порядка 40 школ.

По данным районного Центра информационных и коммуникационных технологий, в них установлено 1380 компьютеров, подключенных к Интернету. Так, имеются полторы сотни принтеров, почти 60 проекторов и более 40 электронных досок. Электронная библиотека есть в шести учебных заведениях.

 

Родительская и спонсорская поддержка

Однако не все школы имеют возможность подключиться к чистой линии. К примеру, большинство школ Спитаменского района для подключения к электричеству используют генераторы, но их мощности ограничены.

Для обогрева классов в холодный период в некоторых школах этого района функционируют автономные котельные, работающие на угле и древесине. 

Но установить систему отопления могут позволить далеко не все сельские школы. В качестве источника тепла там используются печки-буржуйки. 

Склад угля и древесины в школе Спитаменского района
Asia-Plus

В средней школе № 3 учатся более 1600 детей.

«В связи с большой площадью образовательного учреждения мы используем генератор лишь для тех классов, где используются компьютеры, либо когда учителя проводят открытые уроки, - говорит Максуда Абдуллоева, замдиректора школы. - Большую поддержку в приобретении генератора нам оказали родители. А благодаря спонсорам мы частично установили систему отопления».
Урок в лицее №1 в Джаббор Расуловском районе
Asia-Plus

В Спитаменском районе 37 школ. По данным местного Центра информационных технологий, в школах имеются 1437 компьютеров, 48 электронных досок и 58 проекторов.

 

А что насчет крупных городов?

Оценить общую ситуацию с компьютеризацией школ в регионах на примере всего двух учреждений невозможно. Насколько школы внедряют современные технологии в учебный процесс, зависит от многих факторов - от продвинутости руководства, состояния местного бюджета, качества преподавательского состава и другого.

Школам, где при этом еще и вводится энерголимит, приходится гораздо сложнее идти в ногу со временем.

Школа в Спитаменском районе. Свет, вырабатываемый генератором, берегут только для классов
Фото: Asia-Plus

Но проблема компьютеризации школ имеется и в крупных городах области.

«На уроках информатики мы особо ничего не делали, хотя в кабинете имелось больше десятка компьютеров, но их включали очень редко. В основном мы писали конспекты, - рассказал один из выпускников гимназии № 1 в Бустоне. – Поэтому этот урок не вызывал у меня интереса. Все, чему я научился, это как использовать программу Word, и то, многое потом мне объясняли родители».
Компьютерный класс в школе Спитаменского района
Asia-Plus

На проблему выключенных компьютеров пожаловалась родительница, чьи дети учились в другом образовательном учреждении Бустона - президентской школе для одаренных детей. 

По словам женщины, в школе проводились дополнительные уроки по информатике, и она специально записала туда своего сына, который интересовался этим предметом. Но компьютеры на уроках включали крайне редко.

«Я несколько раз обращалась с этим вопросом и к учителю, и к руководству школы. Но в ответ слышала: «Не нравится, переводитесь в другую школу», - рассказала родительница. - Я так и сделала. Сейчас мои дети учатся в обычной школе. Там имеется всего лишь одна электронная доска, но она очень активно используется. Компьютеры тоже не стоят без дела. Все зависит от руководства школы».

Отец двоих учеников одной из частных школ Худжанда отметил другую проблему. Даже при наличии полноценных занятий у детей все равно недостаточно знаний для самостоятельной работы на компьютере.

«У обоих детей всего лишь по одному уроку информатики в неделю. В дневниках и четвертях пятерки, но на практике, к сожалению, совсем другая ситуация. Они не могут выполнить даже самые легкие задачи. Поэтому, как и по других урокам, стоит задача самостоятельных внеурочных занятий дома и приобретения компьютера, чтобы я мог сам с ними заниматься и давать практические упражнения».

Энергоснабжение в школах - гарантия качественного образования

Недавнее исследование, проведенное ЮНИСЕФ и Минобрнауки в рамках проекта, финансируемого Евросоюзом, показало, что сегодня только 16% школ в Таджикистане имеют стабильный доступ к Интернету.

По данным ЮНИСЕФ, для решения этой проблемы налажено партнерство с международной инициативой GIGA – ITU (Международный союз технологий), в рамках которой планируется провести детальное картографирование всех школ по стране для обеспечения доступности интернета, а также определить общие затраты на создание необходимой инфраструктуры ИКТ, позволяющей учащимся и учителям использовать технологии в образовании.

«Очевидно, что наличие бесперебойного энергоснабжения в образовательных учреждениях является гарантией непрерывного и качественного образования. ЮНИСЕФ приветствует усилия правительства по достижению энергетической независимости, которая позволит школам в самых отдаленных регионах страны обеспечить равный доступ к образованию для всех детей», - сказал «Азия-Плюс» Артур ван Дизен, глава ЮНИСЕФ в Таджикистане. 

Он отметил, что организация также активно обсуждает альтернативные решения по обеспечению школ электроэнергией (например, солнечные батареи) со всеми ключевыми партнерами.

«В недавнем послании президента Таджикистана 2025 год объявлен годом развития цифровой экономики, инноваций и технологий, что вселяет в нас большую уверенность в достижении поставленных целей», - добавил глава организации.  

Этой зимой оставайтесь с нами в Telegram, Facebook, Instagram, Яндекс.Дзен, OK и ВК